孩子语言发育迟缓与感觉统合有关吗？

语言能力发展迟缓，可能是因为以下两种感觉统合失调造成的：

1.触觉防御敏感或迟钝

正常孩子喜欢与母亲有亲密的肌肤接触，这强化了亲子间的沟通与感情。

触觉防御过当的孩子排斥与他人的亲密接触，因而减少了很多听取和模仿语言的机会。

另外，有些触觉不良的孩子特别黏人，而且情绪较差，易哭闹，所以容易引起父母无意识的排斥，导致早期的沟通障碍，造成孩子语言能力发展不良。

2.本体感和前庭觉不良

如果平衡能力和前庭觉不良，贯穿脊髓和前庭觉的中枢神经能量到达不了大脑皮层语言功能区，便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经发展不全，进而形成阅读、听写困难。

语言能力包括看、听、说、写，是人类独有的高度复杂性神经动作。

大脑皮层分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区，通过神经组织这些功能区，必须和身体感官紧密配合，否则会影响语言发展。

所以说从感觉统合失调的角度来认识语言发育迟缓，也许能够提供给我们一个解决孩子问题的新思路，能够更好的帮助孩子尽早的解决问题。

语言发育迟缓怎么办?

交流态度与交流能力的训练：

交流态度的训练是对于交流态度不良的儿童，通过游戏的方式完成训练的目标；交流能力的训练以加强语意理解能力和记忆能力，促进语用能力为主完成训练目标。

（1）对视游戏训练：采用玩具吸引儿童，将儿童喜欢的玩具放置于治疗师的视线前，当儿童寻找喜欢的玩具时，即可与治疗师形成对视。

（2）交往训练与交往能力训练：语言前阶段水平的语言发育迟缓儿童，治疗师可采用快乐反应来进行抚爱行为形成的训练。

单词水平阶段的语言发育迟缓儿童，治疗师可用容易引起儿童兴趣的玩具，让其能很快理解操作和结果，如鼓槌鼓鼓、将小球放入小孔内等。

语句水平阶段的语言发育迟缓儿童，尤其要在游戏和日常生活中，交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求。如利用系列性图片轮流看图说话、复述故事、故事接龙及角色扮演等活动。

（3）互动游戏训练：利用互动游戏完成交流训练，例如假扮角色交换游戏，儿童与治疗师一起做训练或游戏时，可交换原来所处的位置，即改变发出信号者和接受信号者，或交换玩具。

（4）口语表述与口语对话(集体训练)主要通过对话交流完成信息传递、思想互换。可利用符号与指示内容关系的各个阶段的训练内容，促进儿童发挥其理解、表达以及向他人传递信息的作用。