一、适合对象
1.不能连词成句:孩子能听懂别人的话,但语句不连贯。
2.吞咽咀嚼障碍:孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难。
3.互动社交能力弱:社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。
4.表达能力弱:描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。
5.认知理解落后:基础概念认知方面能力落后及发展不平衡。
二、东方启音发音训练·课程安排
初级:感知觉训练、喂吃训练
中级:下颚骨、气息、唇部训练
高级:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力
通过口腔感知觉的训练,可以调整口腔低敏感或高敏感的情况,减少流口水,咬手指、挑食等情况;
运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练,可以提升下颚骨的运用能力,改善咀嚼困难、发音不清,增加下颚骨控制能力后,改善发音的能力;
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三、课程优势:
1.家庭训练
定期开展家长指导会,根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
2.能力发展测评
定期评测和追踪孩子能力水平,用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
3.趣味发音游戏
提升孩子的发音能力和口肌能力,设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
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判断语言障碍的方法,首先要根据临床表现,这些临床表现主要有以下几个方面:
1、语言表达方面:看孩子说话是否存在有发音不清或者是有音发不出来,还要注意观察语言表达是否流利,在说话的过程当中是否存在有停顿,或者是重复的情况;
2、发音方面:要注意观察发音的性质,比如发出的嗓音是否存在有异常的情况;
3、表达困难:比如说在交流的过程当中,无法作出正确的回答,或者是不具备阅读或者是背诵的能力。
以上这些情况,都可以说明可能存在有语言障碍。
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