深圳有名的孤独症康复训练机构是哪家？

自闭症儿童常见的刻板行为方式：

1. 摇晃身体

摇晃行为在自闭症儿童中很常见。坐着、站着或听音乐时，他们经常会晃动。这是自闭症儿童的无意识行为，如果时间不长或程度轻，对身体的影响很小，但如果长时间频繁地摇晃身体，可能会损害功能。

2.吸吮手指

吸吮手指在短时间内不会产生显着效果。手指长时间吸入会引起局部刺激，会导致手指变粗，严重影响手部的精细动作，引起局部感染。这种习惯一直持续到换牙为止，日后可能引起下颌发育不良、牙齿形成异常、垂直移位，从而干扰咀嚼功能。

3. 依赖关系

自闭症儿童的依赖表现在两个方面。一是对母亲或其他亲属的依赖，二是对环境的依赖。许多自闭症儿童在不熟悉的环境中哭泣或只有在重新放置家具时才会在同一个房间里表现异常。

面向群体
自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
课程安排
每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、环座等）
分班标准

根据评估结果，按照学员能力水平进行分班。

A-发音口肌课程研发团队
目前东方启音拥有国内外专家30人，定期到东方启音各个中心进行临床指导、跟课和培训讲座，拥有SRJ等级证书的国内训练师有400多名，国内外专家共同为口部肌肉发展及发音落后学员提供专业的干预课程与服务。
B-认知逻辑课程研发团队
今年，东方启音技术中心计划走进中国的高等学府，研发大量高校专属培训课程，将专业化本土化的言语训练知识以及12年临床经验积累传授分享给高校学子。
OTSC-职业训练感觉运动课研发团队
此次课程OT专家在授课前期也进行了大量的家长调研工作，根据中国大陆家长的需求，结合专业的课程，设计出更适合、更全面的利于孩子发展的课程。

如何改善自闭儿童的注意力问题：

注意事项

在训练开始时，这些孩子有可能对人声的反应较少，家长或老师可以使用有趣的语音台词进行上述活动。成年人的声音不可带威吓性，这样自闭儿童就不会对声音感到消极。活动期间，尽量减少或停止使用语言暗示，以点头、微笑等非语言手势作为奖励。

生活应用中应做到以下：

每天与孩子互动时，可以添加其他对孩子不太有吸引力的元素。例如，在与孩子交谈时展示一个他不感兴趣的发声玩具，当孩子比发声玩具的声音更注意大人的声音时，家长或老师可以给予适当的奖励。

深圳东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！

*深圳东方启音南山校区
校区地址：深圳市南山区粤海街道高新区社区高新南四道13号丽雅查尔顿酒店。
*深圳东方启音五和校区
校区地址：深圳市龙岗区五和大道118号海达和成购物广场。
*深圳东方启音宝安校区
校区地址：深圳市宝安区新安街道新湖路西城雅筑花苑西侧。
*深圳东方启音金田校区
校区地址：深圳市福田区金田路4028号荣超经贸中心裙楼。
*深圳东方启音福田校区
校区地址：深圳市福田区景田路81号碧景园综合楼。

如何训练空间感差的孤独症孩子？通常需要以下几个方面：

1、操控物件

孤独症孩子的兴趣很狭隘，家长可以在日常生活中鼓励孩子积极探索周边环境，引导孩子参与涉及空间关系的游戏，如积木、叠乐、滑翔机等，让孩子在游戏中快乐地学习空间知识，培养空间意识。

2、明白物件恒存的概念

孤独症孩子在玩玩具时，家长可以用毛巾或被子盖住玩具的一部分，鼓励孩子寻找被遮盖的部分。或者像变戏法一样，拿出几个杯子和一块糖果，把糖果藏在杯子下面，让孩子找到糖果奖励。