深圳自闭症儿童康训练机构一般怎么收费？

费用一般受以下因素影响：

1、机构

社会上大大小小的康复机构有很多，不同的机构的费用是不同，一般来说，大的机构的收费相对高些，但是孩子享受的服务

也会更好。

2、课程

同一家机构的不同课程的学费也是不同的，如果按季度或者按年缴费，会享受优惠，更划算些。

3、康训项目

小编根据大数据调查发现，自闭症的康复费用在2000-20000元不等，每位孩子的病情不同，康训项目不同，学费也有很大的差距。有些政府的定点机构，本地户口的患儿政府会报销一部分，这样费用就会少很多。

4、康训方式

自闭症一对一的康训费用是很高的，它的费用在150-300元上下，家长可以根据自己的情况选择，一对一的训练效果好。

面向群体
自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
课程安排
每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、环座等）
分班标准
根据评估结果，按照学员能力水平进行分班。

循证实践
40 年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
科研认证
经美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，荣获多项国际奖项，到目前为止，SAS 已经与美国、欧洲等国家 2500 多所地区学校合作，超过 25000 教育工。
4 个等级、6 大维度
基于孩子言语发展的课程体系：
设置 4 个等级：level 1, level 2, level 3，入学准备
涵盖 6 大教学维度技能：对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
3 大策略
循证教学策略，基于 ABA（应用行为分析），在教学中综合应用：
Pivotal Response Training 关键反应训练法（PRT）
Discrete Trial Training 离散单元教学（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练（FR）
将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节，比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。
系统化、标准化
评估体系（首次评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
小组模式、课程升级
增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
本土化、为入园入学打好基础
结合学员入园入学的需求，有本土化的课程内容：对于中高级能力的孩子，在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学，让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。

Tracy Yip老师
主讲：自闭症、多动症等
·自2012年起获得国际行为分析师认证证书；
·香港城市大学教育心理学硕士；
·获得自闭症行为科学研究生证书（圣力嘉学院）；
·香港教育局特殊教育特邀讲者；
·具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验。
宋老师
主讲：言语治疗、逻辑认知
东方启音主任治疗师
东方启音内部培训师
临床技术指导
从事言语治疗行业近10年
临床治疗及评估案例2000余名
获得SRJ及认知、 STAR课程等专业培训证书
从事儿童言语、逻辑认知表达干预及培训
负责儿童言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训，主要负责言语治疗的课程研发、临床教学管理、个案评估、治疗、病例管理、家长及治疗师培训

常用的自闭症刻板行为干预方法

可以采取区别强化

区别强化以减少自闭儿童的不良行为，是指当孩子出现正确行为时给予强化。具体可根据自闭儿童的刻板行为，创设特定的情境，并给予适当的强化。比如孩子的刻板行为是转圈儿，当发现孩子在转圈的时候，家长或老师不予理睬，不和孩子产生眼神接触，不经意拿出强化物，并发出声响吸引孩子的注意。当孩子走过来一同参与活动时，大人再给予强化物，并配合社会强化“哇，你玩玩具玩的真好。”

国际专业团队
国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
1对1订制
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，力求每个孩子获得成长。
完善教学体系
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时有效。
全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，力求儿童高频强化。

深圳东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！

自闭症儿童的主动语言训练技巧

1、“ 拿 ”。在训练过程中，观察孩子兴趣点，在他找到自己强化物之后，老师将此物放在他看得见却拿不到的地方，他想玩就来求助你帮助他，“拿XX”，先帮助孩子说几次，要立即满足他的要求，赶快拿给他玩，反复多次练习，后孩子能不用帮助而主动表达。

2、“给我”。当孩子急需得到某件东西之前，老师要即时抓住机会，拿在手里不给他，诱导刺激说出一“给我”，然后，赶快给他，给予强化。

3、“我吃”。每个孩子对吃都感兴趣，每次吃东西之前都要激发他让其说出“我吃”然后再给他吃。

4、“玩”。当孩子对某样玩具感兴趣，想玩但又拿不到时，来求助，就即时帮助他说出：“玩XX”。

5、“抱抱我”。每次上下楼时，伸开双手来诱导孩子说:“抱抱我”，然后就即时抱他。