自闭症儿童训练-书写训练方法

一、认识田字格

掌握田字格各部分的名称，如横中线、竖中线、上半格、下半格、左半格、右半格等，不仅利于自闭症儿童空间能力的发展，也利于孩子写字时对文字间架结构的理解和掌握。

二、选择合适的笔

自闭症儿童开始学习写字时，应使用铅笔，但绝对不能用自动铅笔，同时要注意笔尖的长短。初学写字的孩子，笔尖不宜过长，从削铅笔的部位算起，一般在3厘米左右，铅芯外露不超过1厘米较为合适。对于握笔姿势不正确的孩子，建议使用三角形铅笔，必要时可选择一些辅助器具，如握笔器等。

三、正确握笔

只能用右手拿笔，笔杆右斜靠住虎口，用拇指和食指轻轻捏在笔的前端，长短适中，以眼睛能看见笔尖为宜。以中指的第一关节和第二关节连接处抵住笔杆，无名指和小指并列顶住中指，手掌中空，感觉其中像握了个鸡蛋。手掌外侧自然摆放于纸面，书写时手腕灵活带动手指。随着运笔动作的不断成熟，除了手部，其他部位应当放松，身体端正，坐位姿势趋于垂直，这种姿势可以减少手臂的支撑作用，使手的动作更为灵活、自由。

四、做好写字前的准备

在写字之前，要全面了解自闭症儿童的书写状况，以便合理地开展书写活动。如先使用较粗、较轻的笔，锻炼孩子的手眼协调能力和手部肌肉力量；先在较大的纸上练习，再向有格子的纸、本子过渡；可先自行设计适合孩子的、边框明显的大格子，再向普通大小的田字格过渡，不可要求过高。笔顺颠倒、错误的现象在孩子身上很普遍，应慢慢予以纠正，千万不要谩骂讽刺孩子，以免伤到他的自尊。

五、循序渐进地进行书写活动

教自闭症儿童学写字应从简到难，先任其涂鸦，再从画线条、画图形、填色等入手；待孩子具备一定的绘画能力后，再教孩子写好基本笔画；最后进行汉字的书写。下笔之前，先让孩子观察字的每一笔都在什么位置上，看准汉字的结构，要先行示范，然后下笔写，写完后再进行比较。孩子在4岁左右便可有目的地教其简单的数字、汉字及字母。

六、培养书写兴趣

在学习过程中，要始终以鼓励为主，肯定自闭症儿童的成绩；对于细微的进步，都及时给予表场。讲解时需耐心，要抓住要点，用精炼的语言把有关知识讲解清楚，避免孩子产生厌烦情绪。选出写得好的字，张贴在孩子可以随时看见的地方，不仅增加了孩子书写的兴趣，同时又鼓励了孩子，使其增强了自信心。

七、注意事项

1、自闭症儿童写字不可过早，应该在4岁以后。

2、孩子写字不可过量，时间太久，容易疲劳，而且容易产生厌学情绪，反而适得其反。

3、孩子写字不可操之过急，越小的孩子，注意力越低，所以应当把枯燥的写字加以变化，以游戏的形式吸引孩子。

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