自闭症儿童感统失调的表现有哪些？

自闭症儿童感统失调的表现：

自闭症儿童感统失调表现在视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体感觉等多个方面存在不同程度的异常，影响其感觉间的信息统合和整体把握。

1.他们的皮肤觉过度敏感或有迟钝表规，如不喜欢或逃避穿特定质地或款式的衣服，也有可能会偏爱某种衣服；

2.在人际交往中，当这类儿童受到正常触摸时，会发出尖叫等异常反应；

3.在前庭觉上，大部分自闭症儿童缺乏足够的敏感性，如喜欢看旋转物体、长时间做施转类活动且无眩晕现象；

4.这类儿童运动能力虽强，但本体感觉发展不完善，运动企划能力也明显不足。

感觉统合训练能够有效改善自闭症儿童的症状，可以给儿童带来刺激触觉，提高其前庭觉敏感性和本体感觉能力，发展感觉与动作的统合能力，提升运动企划能力。同时，训练过程中也可以提高儿童对周围事物的关注度，改善其身体概念和空间概念，促进其社会交往能力的发展。

自闭症儿童亲子感统训练游戏：

1、鞋子走路

训练目的：促进身体两侧协调及计画动作的能力。

训练要求：让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线或脚印前进或向侧边行走。

2、互动式投篮

训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。

训练要求：家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投。

3、来回滚动身体

训练目的：迷路反射控制，身体的控制能力及协调能力。

训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。

难度设置：A在训练者的身体协助下进行翻滚；B自己控制身体进行翻滚。

帮助给予：1给予大量的身体协助和口头提示，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量；2只在有需要时给予身体协助；3确保孩子的安全，避免碰伤。

4、扶物能单脚站立5秒

训练目的：平衡能力。

训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。

难度设置及帮助给予：A手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”B让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；C孩子掌握了技能后，改用棒子。家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。