我们经常能听到家长说:“我们家的孩子上课总是走神”、“他作业很拖拉,说他的时候还情绪不好”、“我们家孩子不爱看书”。这是什么原因造成的呢?没错就是专注力的问题。那么专注力不好的表现有哪些呢?
专注力不好的表现有哪些?
1.以“过动”为主的特征
坐着时经常觉得会局促不安,玩手或玩脚,或是不断扭动身体;
而在需要坐着的状况下常常会站起来,或课堂中离开椅子;
在家里时常翻箱倒柜,把房间弄得乱七八糟,连睡觉也来回滚动,睡不安稳;
有的儿童还有不良的习惯性动作,如眨眼睛、咬指甲等;他们动作虽多,但极不协调,运动水平通常较差。
2.以“注意力不集中”为主的特征
儿童常常无法注意细节,在功课或是其它活动会粗心犯错,很难依照指示完成事情;
容易注意力被其他琐事分散;别人跟他说话时,经常表现出没有在听的样子;
经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作等。
3.以“冲动”为主的特征
具有冲动行为的儿童常常不等老师说完问题,就抢着说出答案,或生硬地打断别人的谈话;
在集体活动中,不能耐心等待。
更为简单的表现如下:
注意力不集中,神游或做小动作;
观察力弱,阅读困难,经常添字、漏字、跳行;
手眼协调能力差,书写困难,做作业拖拖拉拉;
听说结合能力差,不能积极主动回答问题;
理解能力差,不能依照老师的指令听说读写算;
逻辑思维能力滞后,阅读理解与应用题解答困难;
自理能力不足,独立性差,有很强的依赖性;
秩序感和自控能力差,经常发脾气;
没有自信,交往困难,不会和同学正常交往……
1.特殊教育工,具有康复教育学、学前教育学、心理学等背景。
2.医务工,负责对特殊孩子的健康状况进行观察和治疗!
3.康复理疗师:采用中医按摩、运动疗法、药浴法,为特殊孩子提供康复服务!
个别化教育:特殊儿童之间存在着相当大的差异,对儿童进行个别化的教育,保证儿童都能收到适合其发展水平的教育!
以人为本:1.尊重特殊儿童的独特性;2.强调每一个儿童都具有学习的能力;3.关注特殊儿童的全面发展。
重庆创康将秉承“以儿童为主导”的宗旨,满足特殊儿童的康复需求,为其提供康复训练服务。
重庆市渝中区长江二路77号
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