感统训练对语言发育迟缓有效果吗？

1.本体觉

本体觉指的是我们肢体的肌肉和关节，主动发力和支撑的感觉。有的孩子本体觉较差，那么做四肢活动的时候，就会不协调，且肢体配合不到位，且对力量掌控失衡。有些孩子可能会表现出坐不住，注意力不集中，写字握笔都很困难。

2.前庭觉

很多家长去过儿保科，才第一次听说“前庭觉”这个学术名词。我们都感知自己是什么姿态。比如站的稳，走的直，跑得快，可以随意转弯，还可以跳的很高。这些运动都离不开前庭觉得帮助。具体来说，前庭觉就是我们身上的水平尺，让我们保持平衡。

如果有人说，你家孩子说话前言不搭后语，语言逻辑混乱，是前庭觉失调导致的，那么家长就要思量思量了，事实真的是这样吗？如果你家孩子没有前庭觉失衡问题，把他送进感统机构去做大量的前庭觉训练，更要三思。因为很多研究表明，不建议对幼儿进行过度的前庭刺激，因为接受过度的前庭觉刺激后，会出现眩晕不适，反而对大脑有害。

3.触觉

其实触觉失调的孩子并不多见，很多人认为，孩子怕触碰，胆小羞涩，不合群，害怕陌生环境，就是触觉失调。实在有失偏颇。

触觉失调指的是无法通过触觉去感受物体，无法判断触碰信息。有的孩子总是反复地触碰或抓、捏物体，就是想要寻找确切的触觉状态，因而表现出注意力不集中，或者过分专注不理他人的表现。这个问题在自闭症孩子身上尤为突出。

4.最后说说视觉、听觉

这两个和语言发育迟缓确实有关，而且是关系密切的。有些语言发育迟缓的孩子，视听知觉确实较差，有必要进行视听感统方面的干预帮助，但是很多视觉、听觉感统训练，强调的是物理性的干预，比如纠正视觉跳动，视觉注意力，阅读障碍，听觉注意力等等。虽然这对语言康复训练有帮助，但实际上并未触及到语言康复训练的核心内容。如果家长存有疑虑，可以去搜一下，听觉口语训练法，这才是整合视听觉后，针对聋儿语言发育迟缓的主流训练方法。