在给孩子进行康复训练的过程中,我们常常会遇到一些棘手问题,比如小朋友不配合,拒绝执行发出的指令。孩子面对困难有畏惧心理是很正常的,当孩子有畏难情绪时,我们作为家长不能逼着孩子去做一件事,而是要引导孩子走出畏难情绪,那么如何帮助孩子克服畏难情绪呢?
一、什么是畏难?
从应用行为分析的角度上分析,在以上情境里,康复项目不一定是难的,但是“做项目”对孩子来说一定是厌恶刺激,是不想做的事。这一系列行为的功能是想要避开或者减少令其感到厌恶的刺激,也就是社会负增强,或者说是逃避强化。
那么,要怎么处理畏难行为?
二、如何处理畏难行为?
(一)首先,从前因的角度来说,我们要反思:这个项目对孩子而言是不是真的很难?
1、真的难
如果这个项目对孩子来说任务要求过高、操作过于复杂或是节奏难以跟上,孩子有可能会因为感到难以完成而抗拒。
比如:康宝是一个只具备单字仿说能力的孩子,爸爸却要求他完整复述长句时,他可能会拒绝执行这个指令。
因此,我们需要对孩子的技能水平进行充足的了解,确定更适合孩子的难度。如果孩子不具备相应的能力,可以拆解细分阶段,或是完善先备技能。
2、不算难,但是量多
如果某一个项目实在做了太久,或者回合数确实过多,孩子可能会因为持续时间过长想要休息,而抗拒完成项目。
比如:康宝已经具备一步大动作模仿的能力,但是在爸爸某次连续一小时的一步大动作模仿训练之后,康宝感到太疲惫,因此之后每次开展一步大动作模仿训练项目,他都会哇哇大哭。
因此,我们在项目安排上要难易结合,更要劳逸结合,单个项目可以持续训练,但是需要把控训练时长,避免一个项目做太久,以至于之后孩子看到这个项目都感到害怕。
3、不算难,量也不多,但没做对过
如果孩子缺乏反应正确的体验,可能会导致孩子缺乏信心,甚至习得性无助,也就是被养成了“我之前都做不好,这次肯定也做不对,我不想做了”的思维,从而抗拒完成项目。
比如:爸爸给康宝做区辨水果的项目时,只是不断地发指令:“不对,再来一次,找一找苹果”,但却没有给予康宝及时的辅助,康宝总是拿不对,所以在爸爸再一次发指令的时候开始嚎啕大哭。
因此,我们需要及时地提供辅助,帮助孩子做出正确的回应。在孩子获得成功体验的同时,也帮助孩子建立了自信心。另外需要注意的是,辅助等级随着孩子的完成情况要及时增减,逐步达到孩子能够独立完成项目的目标。
4、不算难,量也不多,但是无聊
如果在项目进行的过程中,没有与孩子进行他感兴趣的互动,一直是古板和无趣的状态,孩子也会因为感觉无趣和无意义而抗拒完成项目。
比如:爸爸每一次都是严肃地发指令,康宝做对了就给个代币,集满代币再给个玩具,康宝觉得“做对了也没意思,不想做了”,所以把卡片扔到了地上。
因此,我们建议家长在回合间穿插一些有趣的互动,或者尝试着改善语音语调,从而提高亲和力,增加趣味性。
(二)其次,从后果的角度来说,要明确:这个项目对孩子而言是不是真的要做?
1、真的要做
如果孩子之前被养成了逃避的习惯,但家长和康复师都觉得这些项目是可以完成的,那么可以从强化频率或是强化物的等级上着手,提高孩子的操作动机。同时结合及时的辅助,帮助孩子建立“我能做好,而且做好之后有奖励”的意识。
比如:康宝喜欢吃零食,日常吃不到,但是在区辨生活用品这个项目里,每一次拿对了卡片,妈妈会奖励他不同的零食,康宝得到了奖励,所以也很乐意地去做这个项目。
强化频率和强化物等级也可以和代币制度相结合。每一个孩子都会设计专门的强化计划表,所以这也需要康复师和家长进行共识。也可以使用行为动能。通过先要求孩子执行精熟的指令,建立一定的惯性,然后再要求孩子完成目标项目。
精熟的指令是指孩子之前学会了并且能百分百独立执行正确的指令。但需要注意的是,高几率顺序只增加了孩子执行目标指令的概率,并不能保证孩子的完成是百分百正确的。
2、不做也行
如果孩子确实不想做,平时也挺配合的,只是当下状态不佳(生病或是缺乏睡眠等身体不适导致的),所以抗拒,家长和康复师都觉得可以适当休息一下,那么可以教导孩子正确地提要求。休息的时间需要共识,实际操作中也可以使用计时器帮助孩子建立“休息时间结束了,要继续做项目”的意识。
比如:康宝发烧吃了消炎药,做了几个回合之后想睡觉,不想继续,康复师和家长商量后决定今天的项目全部结束,直接休息。此时可以让孩子使用恰当的方式提要求,然后让孩子休息。
提要求的方式包括口语提要求和非口语提要求。口语提要求,要根据孩子的语言表达能力来设置,比如,孩子要说“休息”或“我要休息”,但不能只提“要”,必须明确目标主体。非口语提要求,可以事先准备图片,让孩子通过出示图片来表达意愿。
总而言之,孩子做训练项目和成长的同时,作为父母也应该学习正确的干预和引导方法,尊重孩子的努力,哪怕结果不够完美,甚至有些糟糕,也切勿有急躁情绪和攀比心理,静待花开,降低期许。当我们学会用正确的方式去引导和理解孩子,相信孩子也会给我们带来意外的收获。
拓展阅读:如何帮助孩子克服畏难情绪:
1.多用积极向上的语言鼓励孩子。
孩子做正确的事时应该如实的得到嘉奖,但孩子不小心失败时,家长不要老是用责备的语气对待孩子,要给予孩子精神上的鼓励,尤其是在孩子垂头丧气的时候。
2.遵循孩子的意愿,合理对待要求。
不要总是强压孩子的想法,孩子有自己的想法,说明孩子已经开始有独立性了,正是可以锻炼孩子的好时机,家长可以引导孩子,但不要主导孩子。避免孩子怀疑自己的能力不行,对自己没有信心做好任何事情,而是让孩子有一种放心大胆做的想法。
3.学会接纳孩子
家长要学会接纳孩子,允许孩子的发展和其他孩子不一样,也许暂时比其他孩子慢一些,但是只要孩子努力,会有迎头赶上的那一天。
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