远程教育的学习方式真的能比传统教学方式好吗？

1．教学内容编排更精细，教学效果好

传统教学，老师在课堂上的即兴发挥一定会出现不同程度的“丢三落四”和“颠三倒四”的现象，老师们一遍一遍的重复，谁能保证每次的情况都一样呢，只怕没有哪两场是完全一样的吧。过去这种现象不会引起关注，网络教育的出现，让它成为了一种问题。

我们可以请最优秀最擅长的老师来进行内容的规划和教学文稿的设计，然后经过集体的讨论和共同创作之后，做出最优秀的教学资源来。经过精心编排和反复推敲后，决定讲什么，不讲什么，先讲什么，后讲什么，可以把尺寸拿捏得恰到好处，这样的教学资源一定是最精细化的，教学效果相对也好一些。

2．教学资源利用更充分，学习时间距离自由

必须得承认，不同的老师教学水平是不一样的，在传统的教学模式下，无论是你是多么厉害的名师，一次能带的学生都是非常有限的。据目前实际情况来看，一学期能带两个班的名师和大家教学负担已经很沉重。一方面，带班多影响整体教学质量，稍有不慎，班级成绩两极分化的“教学事故”就要出现了。另一方面，带班多，对我们最敬爱的老师身心健康也是巨大挑战。传统教学对教学资源产生了极大的浪费。

但是有了网络教育就不一样了，为更多渴望名师教育的学生，提供了契机。大家都师出名门，看谁的悟性高。更重要的是，这种精品化的资源让受益的学生超过了时间空间距离的限制，越来越多的学生可以同时受益。很多学生不必再担心没有时间配合不了，以及地域的差异造成教学资源分布的不平衡。

3．可反复听，反复学，实现真正的吃透知识点

传统的教学课程上，教学老师只能以单一的教学计划来面对全班几十个不同的学生，老师讲出一句话、一种概念、一种方法，下面的学生即使没有听到或者当时没有听懂，也没有办法叫老师停下来再说一遍，有的学生思维会停留在前面不懂的地方，或者会有个短期的错过，回过神来的时候老师已经讲到别的地方去了，更有甚者错过一个地方后，后面的内容根本没有办法再往下听下去。

观看视频就不一样了，学生可以再任何一个地方让“老师”停下来，或者让“老师”把前面的内容再说一次，甚至更多次，一切都等他明白之后再去学习后面的内容。根据自己的能力自由安排教学计划。

4．师生互动更完善方便

在传统教学上，并不是每个人都能和老师同学及时的进行互动的，一堂课时间就四十五分钟，能提问题的时间更有限，暂且不谈那些因为性格原因不敢问出口的。虽然在中国式教学的路程上，我们在强调教学的互动性，受益的人必定是有限的。

网络教育的出现，符合现代人的性格特点，在键盘上敲敲字就可以去特定的交流平台随意发帖发信息，关于学习考试过程中遇到的任何问题也可以在里面发问求解。足不出户就能学到完成交流。