广东新高考怎么选科呢?高中选科物化生选科组合未来可选专业覆盖率高,所以就业前景也相对好一些。根据我们的学习成绩,高考的专业,我们去做减法的时候,确定了我们是选择物理或是历史,我们再根据剩下的考试科目的成绩,确定我们应该选择哪几科就好了。这就是我们的综合选科,它不是一个固定的选课方式,而是发扬我们的优势来避开我们的劣势。
一、材料关注成长,注重价值引领
如语用题一,取材当代科学家科研经历,展示时代成就,激发学生爱国热情、科技热情;语用题二取材于生活,意在引导学生关注健康、科学锻炼。诗歌鉴赏题,侧重于表达对美好生活的追求,表现古代士大夫的民生关注以及对理想社会状态的向往。作文题意在引领对青少年成长的关注,打好基础,追求卓越,避免平庸。注重对青少年成长的引导,授之以方,其言谆谆。
二、重视文化思考,开拓学生视野
信息类阅读侧重引导学生思考传统文化、外来文化的传承与借鉴,着眼于时代建构,并思考传统文化如何以创新的形式融入时代理解时代运用;引导学生正确理解传统、理解世界,激发学生积极参与当代文化建构的意识。材料取材于耳熟能详的历史事件,却能赋予新颖的创造,鼓励青年面向未来,勇于创新。重视从传统文化中汲取营养并赋予时代思考。重视表现社会主义先进文化及先进人物的价值引领作用。
三、强化改革意识,落实题型创新
文言语料的选择,突破了前几年的人物传记、纪事本末体的形式,基于叙事主线,展示不同人物事件及智谋的博弈,展示家国情怀,重视学生的价值培养。
语用题的变化,强化了核心素养落实。一方面,对语言建构与运用有了一定的强化,成语的基础积累、汉语基本语法的掌握、对修辞运用效果的分析,均体现出对学生语文必备知识、关键能力的考查。
信息类阅读语料及问题都涉及对学生辩证思维的考查、历史小说阅读的提问也有比较与思辨意识,而作文题在本手、妙手、俗手之间的展开辩证思考,凸显高考评价体系对思维素养的考察。
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