重庆三中英才小学数学班根据小学生学习心理,让学生做中学,玩中学,将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例,在传授知识的同时,更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力,所以效果是比较好的。重庆三中英才根据每个学员的不同学习能力、年级阶段及学科需求,为学员量身定制个性化辅导内容,如1对1同步辅导、小组授课、精品小班等教学形式。重庆三中英才辅导学校是重庆多元化教育服务机构,把家庭教育、素质教育、应试教育、综合教育融合到针对性辅导、个性化教学、综合化培养中。
小学数学辅导课程
课程对象: 1年级-6年级学生
辅导学科: 小学数学
课程内容: 了解掌握每个学生不同的数学学科实际水平,分别设计针对性的辅导方案,个性化教学与科学的课程设计,将学习力付诸实践。
1、紧扣小学数学课程大纲进行知识点的详细讲解,让学生理清知识脉络;
2、根据知识脉络搭建数学学科体系,夯实学生的基础;
3、延伸补充,拓展数学思维;
4、根据学生学科的薄弱项进行重点难点突破;
5、多角度链接思路,层层逻辑训练,解题技巧分析等。
课程特点: 1、专业教研团队研发; 2、科学测评,定位明确; 3、多维立体训练,形成学科素养; 4、知识点难度阶梯式递进;5、透明化教学,及时跟踪发反馈
教学目标: 帮助学生梳理小学数学教材上重难点知识,锻炼学生理解能力;转变学生的辅导效率和质量,培养孩子学习主动性;掌握学习方法,举一反三,学以致用。
全 方位多维度诊断学生阶段性学习情况,清晰呈现学生不同维度的长短版、优劣势
1、多维度
从知识掌握情况;学习动力、学习方式等;多维度进行测评诊断
2、精准性
精准定位每一位学生的知识薄弱项,让学习更科学更高 效
3、全 方位
入学测、预习测;阶段测等不同类型;为学生进行诊断测评与定位
4、动态化
阶段性测评,实时监测阶段所学成果,便于及时发现问题,调整授课策略
重庆三中英才辅导学校成立于重庆沙坪坝,致力于中小学辅导教育。多年来重庆小初高教育以系统的教学理念、优质的教育资源及个性化的辅导方式,成为重庆个性化教育事业的佼佼者,目前已拥有校区多所,分布在沙坪坝区、江北区、渝中区、九龙坡区、渝北区、高新区、南岸区、巴南区、北碚区等。
重庆三中英才辅导学校一直以“一个团队服务一个学生”、“一个学生专属一套学习方案”的教学理念和方法,结合学生特点开发个性化课程内容,注重激发学生学习兴趣和思维潜能,帮助学生灵活掌握知识结构、领会解题技巧,大幅度增强应试能力与学习能力。经过多年的摸索与历练,拥有一套个性化的教学体系,整合有效的教育资源,解决不同学员的个性需求,为莘莘学子助力小升初、中高考。
重庆三中英才学校自创立以来,一直关注学生个体的学习过程,研究教育教学规律,不断改进教学体系,视提供优质的教育质量为己任,深得学生和家长信赖。
多维度诊断,了解孩子
交接孩子学习情况,及期待目标,诊断薄弱知识点学习基础,主动思考能力,学习习惯,确定学习目标。
专属教师
根据学生优劣势,挖掘学生潜力,定制专属教师,执行个性化辅导
制定教学计划
从学生基础知识,学习习惯、学习态度等进行沟通了解,掌握学生实际学习情况及所处学校班级具体教学情况,从而进行综合分析。
开始辅导
专业学科老师从学生基础知识,学习习惯、学习态度等进行沟通了解,掌握学生实际学习情况及所处学校班级具体教学情况。
检测
学习习惯、学习态度等进行沟通了解,掌握学生实际学习情况及所处学校班级具体教学情况,从而进行综合分析。
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
一、小学数学符号化的思想方法
数学发展到今天,已成为一个符号化的世界。符号就是数学存在的具体化身。英国著 名数学家罗素说过:“什么是数学?数学就是符号加逻辑。”数学离不开符号,数学处处要用到符号。怀特海曾说:“只要细细分析,即可发现符号化给数学理论的表述和论证带来的极大方便,甚至是必不可少的。”数学符号除了用来表述外,它也有助于思维的发展。如果说数学是思维的体操,那么,数学符号的组合谱成了“体操进行曲”。现行小学数学教材十分注意符号化思想的渗透。
二、小学数学统计的思想方法
在生产、生活和科学研究时,人们通常需要有目的地调查和分析一些问题,就要把收集到的一些原始数据加以归类整理,从而推理研究对象的整体特征,这就是统计的思想和方法。例如,求平均数是一种理想化的统计方法。我们要比较两个班的学习情况,以班级学生的平均数作为该班成绩的标志是有一定说服力的,这是一种数学常用、简单方便的统计方法。
教学点:22个 人气:72
教学点:22个 人气:55
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