北京：教师评价体系将融合数字素养

数字素养成为教师的必备能力

将数字素养作为教师职业生涯的基本要求，提升利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。加强组织，健全数字素养的培训、考评机制，将教师数字素养纳入教师评价体系，使数字素养成为新时代高素质教师队伍的必备能力。

探索打破传统思维、突破现行模式的教育数字化转型推进机制，最大限度激发学校、教师创新实践活力，确保教育数字化转型取得实效。

依据《北京市智慧校园建设规范(试行)》，采取“学校自评、区级评定、市级抽测”方式，组织开展全市智慧校园达标认定。做好第二批北京市智慧校园示范校遴选工作。

中学教师可“走网”在线辅导

持续做好北京市智慧教育平台建设，创设师生数字阅读空间，组织优秀教师建立线上阅读指导空间，开展师生共读以及读书分享活动。

开展普通高中集团化课程创新实验，打造“双师课堂”等新型教学场景，开展线上线下相融合的常态化集团联合教研，助力优质教育资源跨班级、跨年级、跨学科、跨时空共享共用。

加快构建国家、市、校三级的中职高职数字教学资源应用体系，建设一批市级职业教育专业教学资源库并全面接入北京市智慧教育平台。

实施北京市中学教师开放型在线辅导计划，组织全市中学中级以上职称教师“走网”，为全市初中学生开展多种形式的个性化辅导。

实现教育服务“一网通办”

不断完善教育公共管理平台功能，扩充中小学教学管理、教材管理等业务模块，搭建幼儿入园“一件事”服务场景。

发布“京学通”2.0版，全面对接“京通”，实现义教入学、考试招生、政策查询、学生学习、教师培训、就业创业、体质健康查询、家校互动等教育服务的“一网通办”。

研发教育数据大脑，构建学生、教师、学校三类全息画像，服务学校评价、教师发展和学生成长。聚焦学位预测、招生入学、教学质量、办学资源布局等教育热点、难点问题，推动数据驱动的教育科学决策和精准治理。

培育打造人工智能赋能教育试点示范

深入挖掘教育教学及管理原生性、普遍性、紧迫性需求，培育教育试点示范。

在提高学生核心素养、落实“五育并举”、提升教师育人能力、促进家校社协同、校园治理等方面培育打造人工智能赋能教育试点示范，形成可复制、可推广等典型应用场景。

北京将深入实施国家教育数字化战略行动和智慧城市行动纲要，大力推进首都教育数字化转型，为教育强国建设提供有力支撑。