职业教育：代表建议建立全国统一的“职教高考”制度

2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，进一步明确“加快建立‘职教高考’制度”。目前，这项制度已在全国多地实行。

但有调研显示，在各地，“职教高考”制度的考试对象不同，有的面对普通高中学生，有的面对中职学生、技工学校学生和职教中心学生；考试内容、考试方式也不同，评价的科学性、规范性和公平性有待提升。对此，河北省总工会党组书记、常务副主席齐为民委员提交提案，建议建立全国统一的“职教高考”制度，统一规范考试形式，细化考试内容等标准要求，建立保证职教考试科学性、符合职教实际的考试模型。

齐为民委员建议，适当扩大本科学校在“职教高考”中的招生规模，鼓励本科学校优化专业学位人才培养结构，使之与产业结构、社会需求高度契合，同时以“特设岗位”等方式聘任企业优秀工程师、行业技术精英担任产业行业相关课程和专业的导师。

完善职业技能考试办法也是代表委员的关注重点。南京工业职业技术大学教务处处长王红军代表建议，适当提高技能考试比重，同时考虑职业教育学生的特点，推出一些对技能比较突出学生的优录或照顾政策。

“多举措吸引更多学生报考职业院校。”通用技术齐齐哈尔二机床有限责任公司配套分厂精密车间党支部书记、马恒昌小组第十八任组长马兵代表建议，将对特定条件下家庭经济困难学生免除学费和农村户口上职业类院校免学费等政策，扩大到包括城市户口在内的公办中等职业学校全日制学生。同时，重视应用型学科建设，使职业院校在人才培养质量和数量上更大程度满足产业发展需要。

“进一步完善‘职教高考’制度，以高质量的职业教育为产业升级输送更多高层次职业人才。”代表委员一致呼吁。