河北石家庄：全面优化中小学岗位设置工作

石家庄强调，岗位设置要优先满足教育教学工作实际需要，以教师岗位为主根据需要合理设置管理岗位和工勤技能岗位。各学校要在岗位结构比例内开展职称评审，按岗聘用。要加强聘任后管理，将考核结果作为教职工岗位调整、职称评聘、岗位等级晋升、工资核定以及变更、续订解除、终止聘用合同的基本依据。

石家庄明确提出，“定向评价、定向使用”高级教师总量由省人力资源社会保障部门和教育行政部门核定，一级教师由市人力资源社会保障部门和教育行政部门核定。本市各县（市、区）根据当地实际，可实行岗位设置统筹管理。可按照班额、生源等情况，在核定的中小学中级、副高级专业技术岗位总量内，统筹调配各校岗位数量，并预留出一定数量岗位“集中调控、统筹使用”。乡村学校和特教学校“定向评价、定向使用”申报评审高级教师、一级教师，实行总量控制、比例单列、专岗专用，不占各地专业技术岗位结构比例，单独管理，与常设岗位分开设置聘用，依据已批复的专业技术结构比例重新核算，结合国家、省、市相关政策，定向使用。该市将对建立竞争择优、能上能下用人机制健全的学校给予适度倾斜，县域内同学段学校教师岗位向乡村适当倾斜，乡村学校中高级教师岗位比例不低于当地城镇同学段学校。