如何当好学生成长成才的引路人？

经师易求，人师难得。习近平总书记指出：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，作为高校教师，要不忘教育初心，坚持立德树人，心怀师者大爱，做好大学生成长路上的大先生、引路人。

做学生思想进步的引路人。教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，要用党的创新理论铸魂育人，切实引导广大学生立大志、明大德、成大才、担大任。传道者自己首先要明道、信道。唯有教育者具备足够的人格力量，学生才能“亲其师，信其道”。因此，高校教师要坚持教育者先受教育，更好成为党执政的坚定支持者、先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者。要敏锐关注学生思想变化，用好课堂教学这个主渠道，集聚实践课及各类教育活动资源，实现知识传授与价值引领相统一，引导学生学会运用马克思主义立场观点方法分析问题，践行“请党放心，强国有我”铮铮誓言。在教书育人中根据大学生的身心发展特点，充分体现以人为本的教育理念，帮助学生积极主动地塑造自己，逐步使其人格走向健康、完善，涵养家国情怀，把爱我中华的种子埋入学生的心灵深处，主动将个人的奋斗融入国家和民族的奋斗大潮中，把个人的青春梦、成才梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦中。

做学生开拓创新的引路人。教师一个重要任务是通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，要引导学生勇于创新，深刻把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。在教学过程中一定要锚定创新型人才培养目标，强化实验实践训练，增强学生动手实践能力和沟通合作能力，培养其创新思维和创新能力。要关注学生在学习中是否能够把老师讲解的知识、书本上的知识内化为自己的知识，引导学生形成自学―归纳―发散―反思的逻辑链条。为此，教师要创新话语体系、教学方式和技术手段，不断增强针对性、时代感和吸引力，加强师生间的互动与交流，不仅在课堂上引导学生向自己发问，并且通过线上线下渠道了解学生的生活、学习，根据学生的学习和科研情况，教会学生如何提出问题、分析问题、解决问题，做到既授学生以“鱼”又授学生以“渔”，鼓励学生自主思考、大胆假设、探究尝试。

做学生埋头苦干的引路人。生逢盛世，肩负重任。当代大学生是与新时代同向同行、共同前进的一代，要懂得将自己的一技之长回馈社会，埋头苦干、赤诚奉献。大先生对学生要严爱相济、润己泽人，鼓励学生成为实学实干的人，在攀登知识高峰时，孜孜不倦、如饥似渴，在肩负时代重任时，用苦干实干成就一番事业。