勿以年龄为限挡住孩子阅读热情

部分小读者年龄“不上不下”，导致其在图书馆的阅读体验不好。这是管理者对分级阅读的误解，同时管理没有跟上读者需求的变化，缺乏及时调整所致。从图书馆的角度来说，原本不存在限制阅读的管理要求，恰恰相反，图书馆的所有管理措施，都是为了让读者得到更好的阅读体验，最大化满足读者的阅读需求。以读者的需求为管理导向，分区管理的核心目标是对馆藏内容的细化和对读者服务的优化，而不是对年龄的限制。

图书馆针对少年儿童馆和开架阅览区不同的借阅年龄政策，源于国内儿童分级阅读相关研究。2011年国务院颁布的《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》明确指出，要推广面向儿童的图书分级制，为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书，为儿童家长选择图书提供建议和指导。从研究机构到相关政策倡议，均将0—12岁作为儿童年龄区间。在这样的研究及政策指引下，13岁成为许多公共图书馆制定限制性管理措施的依据。

很显然，少年儿童馆的设立，首先是公共图书馆对分级阅读的职责要求。但与此同时，设立不同的阅读区域，也是服务读者的需要。不同类型的读者，对区域资源和环境的需求有较大的差异。对“小读者”来说，将适宜少年儿童阅读的书籍进行集中，便于适龄少儿快速、集中地寻找，也便于亲子阅读的进行。对“大读者”而言，则可以营造一个相对安静的阅读环境，不受到年龄尚幼、无法控制自己言行的“小读者”的影响。

图书馆分区管理服务，从职责和服务要求来说当然都没有问题。问题在于，13岁是否应当成为公共图书馆其他区域的准入门槛？图书馆设置这一“准入制度”，主要原因还是对管理上的担忧，但如果这种制度不利于阅读体验，恐怕就违背了分级阅读的初衷。分级阅读的核心仍在于服务和读者需求，是为“小读者”提供更加精准的内容管理服务，而不是对“小读者”到其他区域的一种限制。分级不可无，限制不可有。

从管理的实际情况看，部分图书馆在设置少年儿童馆后，真正到开架阅览区的低龄小读者只是个别情况。即使偶有低龄小读者进入开架阅览区，也不一定就会影响其他人的阅读，绝大多数管理问题可以交给监护人处理。图书馆的管理要与读者的需求同频共振，如果阻碍了阅读，就有可能是有问题的措施，应当及时调整。只有以读者需求为中心，不断调动读者的阅读积极性，方能充分发挥图书馆的公共功能。

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