拓宽残疾人融入社会的路径

提高残疾人职业技能，帮助他们掌握一技之长，是获得美好生活的关键。就在今年1月，教育部等部委联合发布《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，提出要推动职业教育和特殊教育融合。通过同步促进残疾人的康复与职业技能提升，让残疾学生有一技之长，为将来就业创业奠定基础。

近年来，通过开展特殊教育提升计划等措施，残疾人教育事业得到了飞速发展，但是发展不平衡的问题仍然存在。残疾人职业教育还缺乏整体规划和布局，残疾人职业教育的基础建设较为落后，承担残疾人职业教育的学校或者机构规模相对偏小、专业相对狭窄，教育质量和专业的师资队伍整体水平有待提高，残疾学生实习训练场所更是少之又少……这些问题的存在，影响了残障人士获得职业教育的机会，限制了他们平等参与和融入社会生活的权利。

推动职业教育与特殊教育的融合，特殊教育学校是主阵地。特殊教育学校应开设适应残疾学生学习特点和市场需求的专业，积极探索设置面向智力残疾、多重残疾和孤独症等残疾学生的专业。以笔者所在学校为例，让残障学生消除自卑感融入社会，甚至能利用一技之长自食其力，是学校的出发点与落脚点。学校的办学之路，也是残障学生自立自强的成长之路。学校的职高班根据听障学生身心特点和社会需求，开设了中式厨艺、西式糕点、蛋糕裱花等十多门职业技能课程。通过专业的学习和训练，这些听障学生赢得了用人单位的认可，两届职高班毕业生全部顺利走上了工作岗位。

在社会层面，也要积极拓展面向残疾人的职业技能培训资源。支持各种职业教育培训机构加强残疾学生职业技能培训，积极开展残疾学生生涯规划和就业指导，切实做好残疾学生教育与就业衔接工作也是推动职业教育与特殊教育融合的重要内容。云课堂、微软公司日前共同发起的教育助残公益行动“微光计划”，就是一种不错的尝试。该计划旨在通过线上的方式，向残障人士免费提供包含插画师、配音师、数据分析师、行政专员、网络管理员等12个岗位所需的职业技能培训课程。这些课程不仅结合了企业的产业优势，还融合当下市场的用工需求与残障人士灵活就业的需要，能够切实帮助残障人士提升就业技能，获得多元方向的职业发展道路。

数字经济快速发展，新业态、新岗位不断涌现，线上就业机会不断增多，灵活就业渐成趋势。这些新岗位的出现，打破了工作地点的限制，降低了残障人士的就业门槛，扩展了残障人士的就业空间，为残障人士的更充分就业带来了机遇。相对于线下职业技能培训，在线职业技能培训能够降低残障人士参加职业技能培训的门槛，帮助他们更好抓住数字经济时代的新机遇，借助灵活就业的趋势，更好融入社会，从根本上提高生活质量和水平。