智能笔监控学生写作业，边界在哪？

智能笔让学生能及时上传作业，老师及时批改，监督学生不“临时抱佛脚”，但也不免让我们思考：这种监督是否已经过了头？暑假很长，作业很多，学生有规划性地完成是很好，但难免假期有出游、探亲等安排，灵活分配作业时间也可以理解。就算老师并不会每天检查，这种智能笔明显自带的时间监测功能，也会给学生们造成心理负担。

可以说，智能学习产品自带的科技性，特别是实时和定位功能，让学校对学生的管理边界变得模糊不清了。如果说一个学生每次写作业的时间和内容，老师都可以监测，那是不是变相成了一种“监控”？而对老师来说，用了这个智能笔，是否也要在假期每天检查学生作业？恐怕也是一种变相的“教育增负”，如果不加限制地发展下去，很容易模糊了课内和课外、学期和假期之间的界限。

新科技总是一把“双刃剑”。智能学习产品的起意是好的，但也有过度收集用户信息的另一面。这其中涉及未成年人的隐私保护问题，按照《个人信息保护法》，未成年人的信息属于敏感个人信息，要求个人信息处理者对此制定专门的个人信息处理规则。学校在推行各类智能学习工具时，更是应该考虑周全，充分论证其信息采集的合理性。

此次事件的热议也提醒了我们，学生的信息是很容易被过度采集的。针对此事，也有律师发言：若明确告知该笔在写作业时有远程监控内容，则不涉及侵犯个人隐私。但试想一下实际校园中，如果老师告知将要采用这款智能笔，即使强调了其有远程监控功能，学生们又真的会反对使用吗？有鉴于此，学生对于校园中的一些信息侵权行为，不仅是难以发现的，也可能是不敢维权的。

因而对于智能学习产品，其使用有必要分清教学时间内外，当它占据到学生的课外时间后，就很难说，看似高新技术产品在人们生活的应用，实际是否是试探个人隐私底线的前奏了。

如今，科技助力教育的产品越来越多，智慧教育对学生动态的实时掌握、对学生的优缺点精准画像分析，再到远程课堂、自主个性化学习……学生和老师的实时沟通成为可能，我们欣喜看到教学效率的大幅提高，但它们背后衍生出的学生信息安全隐患也不容忽视。

智能学习产品的使用边界在哪？有没有使用规则和禁区？这背后也反映出学校对学生隐私是否充分尊重、师生关系有没有摆正等问题。对于这样一个互联网时代的新产物，教育部门也确有必要及时将其纳入监管范围，明确其推行使用的规范。

不可否认，未来的教育图景中，一定会闪烁着科技之光。以人工智能与大数据技术为依托的新型教学模式给教育带来了新的变革，也丛生出新的问题。一个完善而庞大的智慧教育体系不断发展，但它的边界究竟在哪？这个问题的答案，还要在未来教育与技术的融合中不断找寻。

文字：小亢