小学生论文答辩，离谱还是创新？

据媒体报道，学校举行小学生毕业论文答辩活动，主要是“倡导学生围绕真实情境参与探究分析，培养学生解决问题的能力和批判性的思维”。从教育理念上来看，学校的做法也符合素质教育的相关要求。但不少人也指出，毕业论文答辩更适合成年人，毕竟论文写作关乎寻找选题、调查研究等诸多环节，需要参与者具有一定的知识储备和创造思维，同时要应对复杂的答辩流程，这对小学生而言，显然难度太大了。

在今年该校的毕业论文答辩会上，被“抛出来”的话题有：保护生态环境的重要性、中国女性服饰变迁、秦始皇的功绩对中国历史的影响、 AI 对居家生活的利与弊等。去年的答辩题目则包括“小学生使用手机在性别上自控力的差异研究”“昆明地区饮用水的水质安全及解决方案”等话题。虽然它们与当下生活联系密切，但专业门槛却并不低，小学生很难具备相关专业知识，因此，答辩很可能变成父母代劳的“麻烦事”。

学校举行毕业论文答辩会，对教师的能力和素质要求同样不低。孩子们根据兴趣确定的选题，如果仅停留于对现象的描述和集纳，那最后呈现出来的“论文答辩”，和课堂展示、舞台表演等活动并无实质区别。如果选题相对深刻一些，虽有研究价值，但小学生难以应对。大学生、研究生做论文设计，往往有老师在旁辅助，指导学生规范写作，学生也可根据导师的研究领域，选择更有针对性的选题。但小学教师的论文指导能力，恐怕难以对付专业性较强的研究内容。

因此，该校毕业论文答辩会的现场，会让人觉着像是场“作秀”的文艺汇报演出。比如，小孩子语速太快，像在背书，一些学生在现场展示的PPT，不见得完全出于自己之手。和人们所熟知的论文答辩相比，这场活动自然给人徒有其表的感觉，继而让人质疑论文答辩会的价值。实际上，其他地区之前也出现过类似的小学生论文答辩会，但一些“超纲”或高出学生认知天花板的论文话题，往往导致学生囫囵吞枣、死记硬背，机械学习对学生更是一种折磨，不利于培养他们的批判性思维和科学精神。

回头看，网友质疑论文答辩的形式过于成人化，还是担忧学校热衷于在素质教育活动中制造噱头，把以往的课堂展示、演讲比赛、辩论赛等形式杂糅在一起，包装成新奇的概念，最终导致揠苗助长，忽略了孩子的身心发展规律，也在无形中给孩子增加了学业负担，让家长跟着受累。对任何一所学校来说，如果素质教育活动只是一味追求形式上的创新，甚至走向形式主义，无疑值得教育工。