教师考编资料归纳：董仲舒的教育思想

董仲舒是研究《公羊春秋》的大家，汉景帝时曾任博士，在流传下来的著作中《对贤良策》影响较大。

一、三大文教政策

董仲舒在《对贤良策》中提出了三大文教政策：

(一)罢黜百家，独尊儒术：实现思想的统一，用思想统一来巩固政治统一，董仲舒被视为“儒者宗”。

(二)兴太学以养士：太学不仅是培养人才的场所，也是推行教化的手段。

(三)重视选举，任贤使能：察举制和征辟制。

二、人性论

董仲舒认为人性就是指人的天生素质。明确将人性划分为三种不同的等级：“有斗筲之性，中民之性，圣人之性。”

(一)斗筲之性：这类人很难进行自我节制，只有用刑罚制止他们作恶。

(二)圣人之性：这类人不需要教育就可以通过自我的修养为善。

(三)中民之性：前面两部分人属于人群中的少数，绝大多数人是具有“中民之性”的中民，教育对他们的发展有决定作用，他们是教育的主要对象。

三、论道德教育

(一)德育的作用：道德是立政之本

强调治理国家以道德教化为主，以刑罚为辅。

(二)德育的内容：以“三纲五常”为核心。

1.三纲：君为臣纲，父为子纲，父为妻纲。

2.五常：仁、义、礼、智、信。

“三纲”与“五常”结合的纲常体系成为中国封建社会道德教育的中心内容。

(三)德育的原则和方法

1.“正其义不谋其利，明其道不计其功”，确立重义轻利的人生理想。

2.提出“以仁安人，以义正我”，尊重他人的价值和权利，以仁者爱人的情怀去关心爱护他人。

3.提出“必仁且智”，坚持情感与认知的统一。

四、论教学内容和教学方法

(一)教学内容：以“六艺”培养人才。《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。

(二)教学方法：强勉努力;专心致志;精思要旨。

五、对教师的要求

教师在教学艺术修养上要达到出神入化的境界。