保教知识与能力：浅谈学前儿童基本动作的发展规律

1.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作

儿童最初的动作是全身性的，笼统的，弥漫性的，随着年龄的增长，之后的动作逐渐分化，局部化、准确化和专门化。

案例理解：

例如3岁儿童拿着笔画画时，不仅手动，身体的动作、面部的动作也来帮忙，这时幼儿的动作慢而不够准确;大一点的孩子则会弯腰，身体向前，动笔进行作画;但是如果成人做则可以做的又快又好。

2.从上部动作到下部动作(首尾规律)

儿童先学会抬头，然后俯撑，翻身，坐和爬，最后学会站和走。

案例理解：

例如婴儿学爬行先是依靠手臂匍匐爬行的，然后才逐渐运用大腿、膝盖和脚来爬行。

3.从中央动作到边缘动作(近远规律)

儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再是手的精细动作。

案例理解：

例如婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用手腕和手指去接触和抓取物体。

4.从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律)

儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后他们才学会比较精细的动作。

案例理解：

例如婴儿先是用整只手臂去够东西，然后才会学会用手指去拿东西。

5.从无意动作到有意动作

婴儿最初的动作是无意的，是不受控制的，之后随着年龄的增长，动作越来越多地受到心理有意的支配。

案例理解：

例如初生婴儿已经学会用手抓握小棍，这是无意、本能的动作，几个月后，婴儿才逐渐能够有意地，有目的地去抓物体。