开放大学前教育专业入学测试参考提纲

一、了解国家和上海最新的有关教育的基本政策法规
（一）2021年7月23日，教育部印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》；

（二）2021年10月24日中共中央、国务院颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》；（三）2016年修订实施《幼儿园工作规程》；

（四）我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利：生存的权利、受尊重的权利、受教育的权利、安全的权利；

（五）《3-6岁儿童学习与发展指南》；

（六）《幼儿园教师专业标准(试行)》；

（七）2019年国家颁布的《全国家庭教育指导大纲》；

（八）《上海市托育服务三年行动计划（2020—2022年）》2020年9月16日印发。

二、掌握学前儿童心理发展的基本理论，形成正确的儿童观
正确的儿童观：

（一）儿童有各种合法权利；

（二）儿童成长受制于多种因素；

（三）儿童发展的潜力要及时挖掘；

（四）儿童发展是连续不断的；

（五）儿童发展具有差异性；

（六）儿童通过活动得到发展；

（七）儿童作为一个整体来发展。

三、了解幼儿教育思想的发展
（一）福禄培尔（1782~1852）主要理论：
1、幼儿自我发展的原理2、游戏理论3、协调原理4、亲子教育
（二）蒙台梭利（1870~1952）意大利的儿童教育家
1907年在罗马平民区创办了一所“幼儿之家”蒙台梭利教育法
教育理论的要点：

1、幼儿自我学习的法则

2、重视教育环境的作用：一个自由发展、生气勃勃、有秩序、愉快的环境

3、教师的作用：是一个环境的创设者、观察者、指导者。

4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则5、重视感觉教育
（三）陶行知（1891~1964）教育贡献：
1、开拓农村幼儿教育事业在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园—南京燕子矶幼稚
2、重视幼儿教育

3、生活是教育的中心

4、教、学、做合一的教育方

5、解放儿童的创造力：解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间
陶行知的教育思想集中体现在：社会即学校、生活即教育、教学做合一
（四）陈鹤琴（1892~1982）是我国著名的儿童教育家。
1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园
1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育

2、反对死教育，提倡活教育

3、幼儿园课程理论

4、重视幼儿园与家庭的合作

四、掌握“遗传决定论”和“环境决定论”的主要观点
遗传决定论强调遗传因素在儿童心理发展中的作用，主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决定的，心理发展的过程就是先前遗传素质自我发展和自我暴露的过程，儿童心理的发展主要是生理成熟的结果，外界环境和教育所起的作用甚微。持这种观点的人一致认为，儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，环境的作用仅在于引发、促进或延缓先天素质的自我展开，而并不能改变其本质。
环境决定论的观点与遗传决定论的观点恰恰相反，它片面和机械地强调教育和环境对心理发展的决定作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的，极端重视环境和教育在人的发展中的影响，否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。

五、掌握幼儿教师的职业特点
（一）劳动对象的主体性和幼稚性

（二）劳动任务的全面性和细致性

（三）劳动过程的灵活性和创造性

（四）劳动手段的自觉性和示范性

（五）劳动成效的长期性和艰巨性。