如何训练自闭症儿童环境感知能力?可以利用自闭症儿童在生活中已具备的生活技能,诱导孩子自己动手操作,在生活中通过实践,加强对日常环境的理解;培养孩子能在不同的环境下,学会照顾自己、适应环境。
自闭症儿童主要表现是社会交往、社会互动障碍和兴趣狭窄、重复刻板行为,他们往往只对生活中的某件物品感兴趣,对于生活环境比较刻板,不易接受改变。如果出现环境的变化,他们的情绪会变得焦躁不安,甚至会出现自伤或攻击他人的行为。想要让孩子适应环境,就必须教会孩子理解日常生活环境,在理解的基础上,适应生活环境的改变,尝试交流。
利用自闭症儿童在生活中已具备的生活技能,诱导孩子自己动手操作,在生活中通过实践,加强对日常环境的理解;培养孩子能在不同的环境下,学会照顾自己、适应环境。
一、照顾自己
锻炼自闭症儿童在不同的环境中学会生活自理,面对不同的问题可以自己处理。照顾者根据儿童的能力等级,制造对应的生活情景。随着年龄的增长,孩子一定要学会生活自理。生活自理包括进食、穿脱衣物、大小便管理、洗漱、睡眠等。涉及的日常环境包括就餐地点、就餐工具、卫生间(男、女)、不同气候对应的衣物变化等。
为了让孩子学会照顾自己,可以为孩子做出一天生活的日程表,用照片、图片或文字的形式告知儿童如何在自己所处的环境下安排生活,如起床、穿衣、洗脸、吃饭、去超市、看电视、睡觉等。
二、适应环境
通过不断地泛化,针对同一个场景变化不同的形式,加强理解能力,改变自闭症儿童对日常环境的刻板印象。利用图卡对同一个生活环境做不同图卡的展示,如教室,除了孩子熟悉的教室图卡,还可给儿童提供2-3种不同的教室图卡,这些图卡统称为教室,让孩子理解教室的真正含义。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织,共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!
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东方启音从2007年成立至今,提供给言语障碍儿童个性化专业课程,更致力于与国际优秀机构、高校合作,研发先进的培训课程,培养中国符合国际化标准的言语训练从业人员。东方启音技术中心的各项研发成果在半年内硕果累累。
目前东方启音拥有国内外专家30人,定期到东方启音各个中心进行临床指导、跟课和培训讲座,拥有SRJ等级证书的国内训练师有400多名,国内外专家共同为口部肌肉发展及发音落后学员提供专业的干预课程与服务。
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此次课程OT专家在授课前期也进行了大量的家长调研工作,根据中国大陆家长的需求,结合专业的课程,设计出更适合、更全面的利于孩子发展的课程。
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