重庆创康儿童沙盘训练主要是学什么？

沙盘训练对孤独症儿童有什么用？

1、调动儿童的感触觉

大多数孤独症儿童会存在不同程度的触觉敏感或迟钝，可以通过沙盘游戏疗法来调动他们感触觉。例如：先引导儿童触摸干沙，让其感受沙子的干燥感；再将沙子弄湿，让儿童体验沙子的潮湿感。通过这样的方式可以促进孤独症儿童感觉神经的发育，提高儿童对触觉层次感的认知。

2、提升儿童手眼协调能力

部分孤独症儿童的手部力量、协调性及灵活性差。在采用沙盘游戏疗法时会自觉产生捏沙、抓沙、挖沙、玩沙等行为，上述行为可以提高儿童手部灵活性，进而提升手眼协调能力。

3、提升儿童社交能力

人际交往障碍是孤独症儿童核心症状的一个显著特点，主要表现为缺乏与人交往的兴趣，很难与同龄儿童建立伙伴关系，研究者曾对一名高功能孤独症儿童长达8个月的沙盘干预，干预中发现该儿童从一开始的自言自语到慢慢出现与沙具“对话交流”，在治疗师的指导下开始能与他人互动交流，最后也能与同伴主动打招呼且应答次数也变多了。

4、弱化儿童刻板行为

在沙盘游戏治疗的过程中，孤独症儿童的个体处在一种”自发性的施动变化“环境中，他们在制作沙盘时可以自由选择沙具并且自主决定沙盘中的构型，这种自发性的施动环境和活动会弱化孤独症儿童的刻板行为。

5、协助儿童表达和宣泄情绪

情绪问题也是孤独症儿童典型症状之一，当孤独症儿童受到某种刺激后，极易出现情绪失控的情况。在沙盘游戏疗法的康复治疗中，不仅可以安抚儿童不稳定情绪，还可提高儿童对情绪的控制能力。

沙盘游戏训练的步骤：

1、向来访者介绍沙盘游戏的沙和水的使用，介绍各种模具的类别和摆放位置，让来访者感到安全、自由，让他明白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。

2、训练师帮助来访者以一种自发游戏的心态来创造沙盘世界以及自由地表达内在的感受，帮助来访者唤起“童心”。

3、来访者开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非言语的训练”原则，训练师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让来访者自己和沙盘交流。

4、沙盘摆放结束后，训练师开始陪同来访者对沙盘世界进行探索，努力对沙盘世界进行深入的体验和经历，在适当的地方给予共情，以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。

5、对沙盘世界进行拍照记录，这样做的目的是为整个沙盘游戏训练疗程留下记录，也是对心路历程的一种纪念。

在沙盘训练中，儿童通过双手进行创作，展示内心，大脑的逻辑思维能力，统筹规划能力，空间想象能力，创造力和注意力都能够得以提升。并且可以有效的改善家庭成员关系，培养孩子的想象力和创造力，帮助孩子提高自信心和团队协作精神。