在重庆渝北一中附近,有不少奥数培训机构可供选择,大成教育值得考虑。渝北一中大成教育专注于奥数补习,提供寒暑假班班、1对1教学和小班课,管理严格,课程设计合理,适合需要系统学习奥数的学生。重庆大成教育学校从事中小学课外辅导,致力于打造教育全产业链发展体系,已成为中国西南规模大、具影响力的教育培训机构。
招生对象: 开设一至六年级奥数数学思维训练班,招收爱好数学学习的在校学生。
班级设置: 每个年级分奥数精英班和奥数培优班,进行分层次教学。
精英班: 学习进度快、难度大,重点培养数学优秀尖子生。
培优班: 学习进度慢,难度适中,重点培养数学中上等生。
专用教材: 奥数各年级教材分春、夏、秋、冬四册,每个学期一册。
课程目标:
周末班或晚班:
1.教学内容与校内课程知同步,在校内学习知识的基础上,拓展思维能力,开阔知识视野;
2.学会举一反三,熟练掌握知识要点、难点、考点;
3.灵活运用解题思路、方法、技巧,解决校内难题;
4.全 面提升数学综合应用能力。
假期班:
1.系统梳理知识专题,熟练掌握知识要点、难点、考点,融汇贯通课本知识;
2.拓展训练知识视野,突破知识瓶颈,灵活运用解题思路、方法和技巧,解决数学综合应用疑难问题;
3.精讲精练难题赛题,挑战校内考试和竞赛难题,综合拔高数学应用能力水平,达到学必会、会必通、通必精的效果。
两个阶段的培训,重点开展奥数数学思维能力训练,拓展数学思维方法,增强创新应用能力,掌握解题技巧方法,全面提升数学综合素养能力,使其优中拔尖,为冲刺重点名 校打好坚实的数学能力基础。
1、教学优
定制个性化辅导方案、针对性辅导
2、管理优
6V1教学模式、管理模式
3、课堂优
难题演练,实时检测学生情况,及时调整策略
4、服务优
课堂上抓落实,课后全程辅导答疑
5、环境优
环境优美舒适,适宜学习
大成教育具有丰富个性化教学经验的教师,履行客户至上的理念,为学生提供优质专业的服务。学校的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色,相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动,这些都是优质教学服务的基础。
根据教学组织形式的不同,大成教育的模式包括1对1、小班教学和班级串讲等教学形式; 根据个性化教学对学生发展的要求,个性化教学计划,可以理解为全程1对1个性化教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的计划。
根据以学生学习为中心的服务理念,大成教育提出并实践了6对1服务模式,为每一个学生提供全 方位的个性化教学辅导服务,包括专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、优 秀的陪读教师、心理咨询、个性化教育专 家。
大成教育欣阳广场校区: 重庆市沙坪坝区沙正街8号欣阳广场
大成教育重庆一实校区: 重庆市高新区大学城西路15号附230号
大成教育南坪步行街校区: 重庆市南岸区南坪街道惠工路15号
大成教育融侨三中校区: 重庆市南岸区风临路7号融侨金辉广场
大成教育重庆二外校区: 重庆市南岸区崇文路146附15号
大成教育杨家坪步行街校区: 重庆市九龙坡区杨家坪西城C座
大成教育育才校区: 重庆市九龙坡区谢家湾正街华润二十四城
大成教育重庆一外校区: 重庆市九龙坡区华龙大道22号泰亨至尚泓景
大成教育渝北八中校区: 重庆市渝北区仙桃街道同辉路55号
大成教育渝北一中校区: 重庆市渝北区双湖路99号木鱼石花园
大成教育鲁能巴蜀校区: 重庆市渝北区鲁能星城11街区
大成教育十八中校区: 重庆市江北区建新东路光宇阳光海岸
大成教育宏帆八中校区: 重庆市江北区宏盛路25号
重庆大成教育成立于2016年,是重庆较早提出个性化教育的专业培训机构, 致力于为中小学生提供优质的教育资源和相对应的1对1辅导、小班课个性化辅导等服务。
自学校创建以来,众多经验丰富的优 秀教师的加入,引进多名骨干教师的教研团队,进行中小学课题的应用性研究,充分地保证课程构建与教学的质量。学校一直专注于6-18岁中小 学生的课外辅导和学习能力的培养,为中小学生学习成长赋能。
重庆大成教育坚持创新发展,全职教师数百人,其中本科及以上学历占比95% ,拥有一大批重点院校师资和市级重点教师,不断专研教学,形成了专业、强大的教研教学团队。
1、功利性——以获奖和升学为培训导向
近些年,重点中学为吸引优质生源,把奥数成绩作为升学的一个条件。使得原本对数学兴趣不大的孩子,为了考取名 校也参加到学奥数的行列中来。而过量、不科学的奥数训练,又使这些孩子失去学习的兴趣,再加上家长一厢情愿的强迫学习,使得这部分孩子产生抵触情绪。
2、片面性——认为要取消奥数培训
为了防止中小学奥数班过于炽热,并且日趋功利化和低龄化,北京、河北,浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取措施,制止举办收费的奥数班和叫停奥赛。有一段时间,也有部分教育专 家或数学家出来反对奥数,数说奥数的“罪状”,或说奥数培养不出数学家等。其实奥数本无罪,错误在于给奥数披上功利的外衣,错误在于不顾孩子的学习特点一味加重训练、无视兴趣,错误在于训练的思想与方法。
3、短期性——突击训练应对考试
为了考取名 校,许多五六年级的孩子,纷纷去学奥数,或者是在奥数竞赛前才找老师突击训练,期望能在短期内考出好成绩,进入名 校。这样的短期做法,怎么可能培养孩子学习数学的兴趣呢?更不用说开发相关潜能。
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