重庆大成教育针对高考数学考点进行一对一讲解分析,巩固高考核心重难点,把握高考的考查方式、命题特点和趋势;强化高中知识结构、调整备考心态、摸拟高考训练,其原则是源于高考并高于高考。小升初、中考、高考升学考试对孩子未来的道路有着重要的影响,为了增加孩子们成功的砝码,重庆大成教育为升学冲刺的孩子们准备了各类升学课程方案。
课程简介: 高中数学一对一辅导课程,拥有专职教学团队和服务团队,学习氛围浓厚、课堂互动性强,传授数学解题思路及技巧,帮助高中学生突破数学学习瓶颈。
适合对象: 高中一年级至高中三年级学生
教学目标:
1、注重学习习惯,关注学生发展
2、特定入学测试,个性辅导方案
3、检测实际问题,发现学习短板
课程内容:
高一数学: 梳理高一阶段所有的数学知识点,并且根据考试大纲为学生们总结出高一数学的重难知识点,通过有价值的习题训练让学生扎实掌握;
高二数学: 继续传授学生高二阶段的数学重难知识点,为学员建立一定的数学知识体系,让学员对各种概念和公式的来源有所了解,能够灵活将这些公式和概念运用在考试中;
高三数学: 将高三阶段新的数学知识点补充进学员的数学知识体系中,并且在复习和巩固的过程中帮助学生增强自身的逻辑思维能力,考前及时调整学生的学习心态,经过全程跟踪辅导随时帮助学生调整学习方案。
大成教育科学系统、专业老师授课:
1、优质的教学课件
老师每一次准备的课件,都经过专业的教研团队严格审查,保障教学成果。
2、高 效方法论
教学教研团队倾力研发,并对每位老师严格培训,保证让孩子掌握高 效学习方法。
3、合理上课节奏
根据孩子实际情况,合理规划课程及排课节奏,保证有效上课。
高中数学解题技巧
1、熟悉基本的解题步骤和解题方法。
解题的过程,是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题,前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序,我们一般只要顺着这些解题的思路,遵循这些解题的步骤,往往很容易找到习题的答案。
2、审题要认真仔细。
对于一道具体的习题,解题时关键的环节是审题。审题的第 一步是读题,这是获取信息量和思考的过程。读题要慢,一边读,一边想,应特别注意每一句话的内在涵义,并从中找出隐含条件。
有些学生没有养成读题、思考的习惯,心里着急,匆匆一看,就开始解题,结果常常是漏掉了一些信息,花了很长时间解不出来,还找不到原因,想快却慢了。所以,在实际解题时,应特别注意,审题要认真、仔细。
3、做好归纳总结。
在解过一定数量的习题之后,对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结,以便使解题思路更为清晰,就能达到举一反三的效果,对于类似的习题一目了然,可以节约大量的解题时间。
4、熟悉习题中所涉及的内容。
解题、做练习只是学习过程中的一个环节,而不是学习的全部,不能为解题而解题。解题时,我们的概念越清晰,对公式、定理和规则越熟悉,解题速度就越快。
因此,我们在解题之前,应通过阅读教科书和做简单的练习,先熟悉、记忆和辨别这些基本内容,正确理解其涵义的本质,接着马上就做后面所配的练习。
重庆大成教育是多元化教育服务机构,把家庭教育、素质教育、应试教育、综合教育融合到针对性辅导、个性化教学、综合化培养中,提供小学学科辅导、初中学科辅导、高中学科辅导、中考辅导、高考辅导、艺考生文化课集训、高考复读等全学科、高品质教育产品,集家庭教育、心理健康、生涯规划、高考志愿填报等多元化的教育服务为一体。
重庆大成教育在重庆主城各区,沙坪坝区、高新区、九龙坡区、南岸区、渝北区、江北区、两江新区等设立多个教学中心,开设一对一、2-6人精品小班课程,为6-18岁青少年提供高品质、多样化的教育服务。
重庆大成教育凭借着强大的师资队伍、专业的服务团队和完善的管理模式,不断整合教育资源,创造出极具氛围的教育环境和先进完备的教育平台,为学生提供专业化、全方位的教育服务,全力以赴为学生发展保驾护航。
多年教学成果获得家长及学生一致认可和高度好评
精心聘请知名院校资深教师和区域重点骨干教师
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吴老师:多年中考教学经验,从事数学学科教学工作八余年,有丰富的教学经验和先进的教学理念。对于几何题和中考压轴题的讲解有丰富的经验和完整的教学体系,教学成果显著,深受学生和家长的信赖。
郑老师:对高中语文阅读写作及语言运用等难度板块有独到的研究,在语文学习方法特别是答题技巧方面方法独特,教学风格幽默风趣,以其广博的知识和行之有效的方法深受广大的学生喜爱和追捧。
胡老师:英语教学经验丰富,授课思路清晰,注重已学知识点和新知识点的有效衔接,能够根据学生的不同情况及特点因材施教,在教学中以启发式教学方法为主,并灵活运用多种教学方法,充分调动学生的英语学习积极性。
秦老师:任教物理学科9年多,教学逻辑性强,以教法和学法为主导,课堂语言轻松、幽默,对提高学生的学习兴趣和培养学生的学习习惯特别重视。主张让孩子会学和学懂,而不是埋头苦读或只是听懂。
刘老师:毕业于西南大学化学专业,教学经验丰富,多年毕业班教研经验。善于利用归纳总结的教学方法帮助学生理清知识框架及重难点,多年教学经验形成较为独特的化学教学方法。
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