高中学生如何实现7天速记3500单词

第一步、科学分析、降低难度

我先给学生们做分析：高考要记住3500个单词，但实际上作为初中毕业生，你们已经拥有了1800个单词的词汇量（初中教学大纲规定初中词汇量1800）。3500-1800=1700，也就是说实际上你们只要记1700个纯粹的新单词。那7天记住1700个单词，1700÷7≈250，也就是说一天记250个单词，同学们能不能做到呢？通过减法和除法的分析，同学们对记新单词有了信心，初生牛犊不怕虎，他们要挑战一下自我：7天内记住3500个单词。

第二步、分工到组、集思广益

通过商讨，我们把班里的同学分成7个组，又把1700个新单词分成7个组。一组认领250个单词。要求每个组把自己的250个单词用想办法记住，然后大家共享方法，每天分享一组。于是那几天学生疯了一样的查音标、背单词、想方法、编故事，激情燃烧着每个人。

第三步、共享经验，共同进步

我们每天展示一个组的单词及其记忆方法，然后共同评论方法好不好，再改进、完善，然后共享成果，用这个组的方法一天记250个单词。比如有一个组的同学用语境记忆法和分类记忆法把新单词编了一篇短文故事《Our job in the future》(我们未来的工作)。

他们将来要做各种各样的工作，他们把3500个词中的与工作有关的名词几乎都罗列下来。有个同学的工作是做厨师，那这个厨师用什么材料、用什么工具、做给什么样的人吃、客人有什么样的反应等等，也是从他们的新单词中都找出来。这样下来，一篇文章人生百态、色味俱佳，学生不仅记住了新单词，还发挥了想象力。

还有一个组的同学用构词法把他们的单词用词源、前缀、后缀串联起来，看下面的例子：act-action-active-activity-react-actor-actress-agenda-agent-exact-exactly-actual-actually.用一个“act”就记13个词！他们还运用联想法、语境法、分类法、同义词、反义词……用一个熟词记一串生词，这种方法让同学们体会到构词法的魅力。

第四步、筛选出没有掌握的集中背

要搞清楚这3500个大纲单词，你已经掌握了多少，要把已经会的区分出去，集中精力背诵没有掌握的。这3500个单词，是包括the等最基础单词的。初中大纲是1600个单词，高中还学了一些单词，估计已经掌握的单词是2000，你还需要背诵1500个，7天是够了。

第7天，我们复习了7个组同学的单词，然后检查效果：全过。集体的智慧和青春的激情让我们班高一学生7天内记住了3500单词。