张家口北京一零一实验学校
张家口一零一初中多语种班

人气:131 教学点:1个 在线咨询

上课时段:灵活安排

班  型:详询

上课方式:面授

授课机构:张家口北京一零一实验学校

咨询电话

400-0909-044

课程详情
2024-01-12
课程概要张家口一零一学校以STEAM+ SEL教育理念为引领,秉持格物致知、厚德博学、知行合一的办学理念,以向上向善、求真求美为校训,致力开发学生“七大核心素养”,营造书香充盈、自信自尊、沟通合作、美美与共的校园文化。张家口北京一零一实验学校小学至高中阶段面向全学龄段学生引入“英语+第二外语”双外语学习模式,出口选择更加灵活。
张家口一零一初中多语种班
招生简章
课程介绍

多语种班是张家口北京一零一实验学校的国际化方向班型,课程体系完善,师资力量雄厚,依托学校优质教育教学资源,全面促进学生综合素质提升。在综合素质班基础课程上,增加第二外语课程(日语、德语、法语或西班牙语四选一)特色班型。

多语种课程

张家口北京一零一实验学校小学至高中阶段面向全学龄段学生引入“英语+第二外语”双外语学习模式,出口选择更加灵活。

在张家口北京一零一实验学校学习第二外语不会影响其它科目学习。凡是符合张家口市中考或高考报名资格的学生,可以正常参加张家口市中高考,而且在高考和考研中还独具优势;学生将来也可以选择去日本、德国、法国、西班牙等国家留学,同时对赴英语国家留学也有很大助力。

第二外语课程是此班型的必修课,但不占用其它文化课课时,学生可在日语、德语、法语或西班牙语中任选其一。第二外语与英语同时学习,并通过连续系统的专业学习,让学生熟练掌握。

第二外语课程采用沉浸式母语教学,由专业外教全程授课。遵循由浅入深、循序渐进、注重实践的语言学习规律,采用寓教于乐、丰富多彩的教学手段,让学生在兴趣中学习,并在听、说、读、写、交际能力、国际视野和综合素质等方面得到多维度均衡发展。

注重学生过程性评价,组织学生参加日语、德语、法语或西班牙语全球统一语言等级测试。 学校还为学生营造丰富的语言实践环境,定期组织学生参加各种国内外的语言文化交流活动,将语言学习与实际应用、在校学习与未来发展相结合,培养发音地道、口语流利、文化精通、驰骋国际的多语种复合型精英人才。

特色课程

除第二外语课程之外,其它课程与综合素质班基础课程一样,可以选择“2+1” 体育艺术课程。

入学条件

招收符合张家口市入学政策的小学(六年制)应届毕业生。

温馨提醒:第二外语为必修课,学习需要持续性,初中三年不能中途更换班型。

课程师资团队

1、双班主任制:每班各配备一名外籍教师方教师共同进行班级管理。

2、第二外语课程由具备专业教师资格,日语、德语、法语或西班牙语为母语的外籍教师全程授课;并由有日德法西留学生活经历、具备专业教师资格和丰富教学经验的中方教师共同指导。

教学优势

学校坐落于冬奥城市张家口,占地面积130亩,建筑面积75793平方米,满额共3450余名学生。校园建筑环保、气势恢宏,风格卓然、景致清新,远有三山两河环绕,近距未来之城中心生态公园2公里,零距离感受浓郁冬奥文化与冰雪运动激情,沉浸式体验“首都两区”建设绿色生态硕果。学校周边交通十分便利,600米外的张家口高铁站四通八达,几分钟车程即达的宁远机场直飞上海、深圳等 13 座国内城市。尤为称道的是,乘高铁单程50 分钟即可抵达京城,俨然融入“首都1 小时生活圈”。

学校介绍
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张家口北京一零一实验学校

张家口北京一零一实验学校是一所设施齐全的现代化学校,是张家口市委市政府引进的重点项目。学校以“未来”命名,蕴涵着对学校发展方向、奋斗目标、美好愿景的庄严承诺,宣示着学校面向未来、拥抱未来、开创未来的坚定自信。
学校以 STEAM+SEL 教育理念为引领,秉持格物致知、厚德博学、知行合一的办学理念,以向上向善、求真求美为校训,致力开发学生“七大核心素养”,营造书香充盈、自信自尊、沟通合作、美美与共的校园文化。

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“七大核心素养”的内涵是什么

未来人才需要什么样的核心素养?北京师范大学中国教育创新研究院与29个国家、地区和联合国教科文组织(UNESCO)、经济合作与发展组织(OECD)、欧盟(EU)、世界银行(World bank)、亚太经济合作组织(APEC)等5个国际组织同行历时15年的研究成果显示,沟通与合作居于首位,其它依次为:创造性与问题解决、学会学习与终身学习、审辩思维、信息素养、自我认识与自我调控、公民责任与社会参与。

尤其应该指出的是对张家口未来学校而言,致力开发学生的“七大核心素养”中,蕴涵了从中华优秀传统文化中汲取营养、涵养人格,在全球化进程中葆有中国心的同时,拓展国际视野、敢为人先的创新精神;蕴涵了遵循教育规律,强化学校教育主阵地的功能;蕴涵了聚焦学生身心健康与全面发展,摒弃单纯以死记硬背为主要手段,以获取标准答案、追求高分数为主要目的的功利化短视化教学模式。而这与国家对“双减”工作的政策初衷完全一致。

校园环境
  • 上课环境

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