我们人类主要发音器官是喉,但位于喉头上方的共鸣腔,即咽腔、口腔、鼻腔也相当重要,如果这些部位受到损伤或出现畸形,说话就会受到不同程度影响。而人的语言又是由大脑和以上这些相关器官,协调活动来共同完成,宝宝的脑部发育和五官发育是不同步的,语言发育方面有的早些,有的晚些,三岁前宝宝发音不清楚属于正常现象,掌握以下小窍门帮助宝宝发音说话清楚。
1.嘴唇运动功能训练
从嘴唇闭合训练开始,使患者的嘴唇紧紧合拢,并夹住稻草,压舌板等,并保持尽可能长的时间以增加收缩力嘴唇然后进行嘴唇的运动训练:尽可能向前弯曲嘴唇,然后将其尽可能地拉向侧面,以反复进行牙齿交替训练,以增加嘴唇运动的灵活性。
2。舌头运动功能训练
在训练过程中,首先进行舌头伸展训练,然后再进行舌头伸展训练。为了锻炼舌头伸展力,可以使用压舌器抵抗舌头伸展。改善舌头延伸功能后,您可以进行舌头伸展训练,舔舌舔上,下嘴唇以及嘴的左,右角。通常可以舔棒棒糖来诱导舌头运动。
3.软腭运动功能训练
首先,应系统地按摩软腭。用压舌器或干净的手将软the反复推入咽后壁。进行更自然的锻炼,例如咀嚼,打哈欠,吞咽,咳嗽和叹气。他们都可以举起软腭并触摸咽后壁。为了避免接近舌根和软腭,开始训练时,可以让儿童将舌头伸出口腔。
4.下颌运动功能训练
下颌运动在关节运动中起着重要作用。当下颌关节的运动受到损害时,必须抬起并拉下颌关节以促进下颌骨逐渐过渡到主动运动。如:张开和闭合的嘴;尽可能张大嘴巴以降低下颌,然后再次合上,缓慢重复3-5次,然后休息。将来提高速度,但要保持下颌的最大运动范围。平时加强咀嚼功能的训练,如:口香糖。
5.肺活量训练
已经对负责发声的各个器官进行了训练,但是孩子的语言仍不清楚。这时,有必要考虑孩子的呼吸是否足够以及他是否有说话的力量。训练孩子的肺活量特别重要。
6.喉部运动功能训练
让孩子用一只手触摸自己的喉咙,用另一只手触摸父母的喉咙,并注意自己的声音。这使他能够将声带的振动与声音相关联。重要的是要尝试在没有不必要的紧张感的情况下发出更自然的声音。以上练习尽可能准确,有效。这需要儿童集中精神,因此他们也容易疲劳。如果发现疲劳迹象,请继续进行其他活动。还需要使孩子感觉到胸腔的共鸣。请他在发出声音时将手放在胸口上并进行体验:声音取决于呼气(胸部会向内收缩)。一旦感到空气不足,胸部应停止呼吸(胸部肌肉将不再向内收缩)。发声的持续时间可以逐渐增加。
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。
金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
目前,金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心,在全国28个省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月签约数据)。让在金色雨林的孩子能够自主学习,自信成长,成为更好的自己!
“金色雨林的测评系统是针对3-12岁儿童研发的,实验结果经过专业解读让您认清孩子优势。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成,在大数据库和科学计算方法的支持下,生成详尽测评报告,定位每一位学生的学习能力状况,成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据,同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
依据测评结果定制课程,弥补能力短板
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据,以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析,制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”(Individual Educational Program,简称“IEP”)。在每次学习能力训练之后,系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案,最终达到提升孩子学习能力的目的。
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